UniCredit Foundation przedłuża współpracę z organizacjami Teach For All i Junior Achievement Europe. W ciągu najbliższych trzech lat przeznaczy ponad 16 mln euro na programy wspierające edukację i rozwój kompetencji młodych ludzi. Po raz pierwszy inicjatywy obejmą również Polskę, gdzie wsparcie trafi do Fundacji Teach for Poland oraz Fundacji Młodzieżowej Przedsiębiorczości.
Nowe finansowanie uzupełnia 14 mln euro przyznanych w latach 2023–2026. Celem jest zwiększenie zasięgu programów edukacyjnych w Europie, w tym rozwijanie kompetencji młodych ludzi oraz wspieranie szkół i nauczycieli.
Odnowienie partnerstw ogłoszono podczas wydarzenia „Beyond Academic Performance. A European Dialogue on the Future of Education” w Rzymie. W spotkaniu uczestniczyli przedstawiciele UniCredit Foundation, Teach For All i Junior Achievement Europe oraz eksperci zajmujący się edukacją. Andreas Schleicher, dyrektor ds. edukacji i umiejętności w OECD, przedstawił wnioski z badania PISA 2025, zwracając uwagę na znaczenie kompetencji społeczno-emocjonalnych, wiary we własne możliwości i poczucia wpływu na przyszłość.
Polscy uczniowie powyżej średniej OECD, ale wyzwań nie brakuje
Według danych PISA 2025 przytoczonych w komunikacie Polska jest jednym z nielicznych krajów Europy, w których wyniki uczniów pozostały na poziomie z 2022 roku. Średnie wyniki polskich piętnastolatków są wyższe od średniej UE i OECD. W naukach przyrodniczych wyniosły 495 punktów (średnia OECD – 482), w matematyce 484 punkty (OECD – 463), a w czytaniu 482 punkty (OECD – 461). Mimo stabilizacji wyniki pozostają niższe niż w 2018 roku.
Za średnimi wynikami kryją się jednak znaczne różnice. Co piąty uczeń w naukach przyrodniczych i co czwarty w matematyce oraz czytaniu nie osiąga poziomu podstawowego. Duże znaczenie ma typ szkoły. Średni wynik uczniów liceów wynosi 538 punktów, techników 480, a branżowych szkół I stopnia 396 punktów. W tych ostatnich aż 59 proc. uczniów osiąga w naukach przyrodniczych jedynie najniższe poziomy umiejętności.
Utrzymują się również nierówności związane z sytuacją społeczno-ekonomiczną. W naukach przyrodniczych uczniowie z najbardziej uprzywilejowanych środowisk uzyskują wyniki średnio o 82 punkty wyższe niż ich rówieśnicy z mniej korzystnych środowisk.
Wyzwaniem pozostaje także stosunek uczniów do szkoły. Aż 63 proc. polskich piętnastolatków uważa, że szkoła niewiele zrobiła, aby przygotować ich do dorosłego życia, a 38 proc. ocenia ją jako stratę czasu. Jedynie 64 proc. uczniów czuje się częścią szkolnej społeczności, wobec średniej unijnej wynoszącej 75 proc.
Coraz większą rolę w edukacji odgrywają też nowe technologie. W Polsce 55 proc. uczniów deklaruje, że co najmniej raz w tygodniu korzysta z chatbotów opartych na sztucznej inteligencji jako wsparcia w nauce. Średnia dla krajów OECD wynosi 46 proc.
– Dane są jednoznaczne: zapewnienie każdemu młodemu człowiekowi dostępu do wysokiej jakości edukacji to nie tylko imperatyw społeczny, ale także inwestycja w przyszłość Europy. W czasie gdy technologia zmienia sposób, w jaki się uczymy, pracujemy i uczestniczymy w życiu społecznym, musimy dopilnować, aby żaden młody człowiek nie został pozostawiony w tyle. Poprzez UniCredit Foundation chcemy wnieść swój wkład, wspierając organizacje, które mają kompetencje, ambicje i zdolność do wywołania trwałej zmiany. Pomagamy w ten sposób młodym pokoleniom zdobywać wiedzę, umiejętności i pewność siebie potrzebne do realizacji ich potencjału – powiedział Andrea Orcel, prezes UniCredit Foundation i CEO UniCredit.
Programy edukacyjne także w Polsce
Polska jest jednym z krajów objętych obydwoma programami. Teach For All działa w ośmiu państwach: Austrii, Bułgarii, Niemczech, Włoszech, Polsce, Rumunii, Serbii i Słowacji. Z kolei program JA Europe obejmuje 11 krajów europejskich.
– Polska szkoła trzyma poziom – w czasie, gdy wyniki w większości krajów spadają, to naprawdę dużo. Ale PISA pokazuje też, kto zostaje w tyle: co czwarty piętnastolatek nie radzi sobie z matematyką na podstawowym poziomie, a prawie dwie trzecie nie widzi, jak szkoła przygotowuje ich do dorosłego życia. Dlatego tak cieszymy się na współpracę z Teach for Poland i Fundacją Młodzieżowej Przedsiębiorczości. Obie docierają tam, gdzie wsparcie jest najbardziej potrzebne – do nauczycieli i uczniów, którzy mają trudniejszy start. Kompetencje, wiara we własne siły i przedsiębiorczość młodych ludzi to coś, na czym za kilkanaście lat będzie stała polska gospodarka – mówi Sabina Salamon, dyrektor komunikacji korporacyjnej UniCredit w Polsce, odpowiedzialna m.in. za współpracę z fundacjami.
Odnowienie partnerstw opiera się na wynikach osiągniętych w pierwszych trzech latach współpracy. Na poziomie europejskim programy Teach For All objęły ponad 180 tys. uczniów i 3100 szkół. Wśród uczestników odnotowano 20-procentowy wzrost kompetencji społeczno-emocjonalnych, takich jak poczucie inicjatywy, umiejętność wyznaczania własnej ścieżki czy poczucie przynależności do wspólnoty.
Z kolei program Re-Power Your Future realizowany przez JA Europe objął ponad 390 tys. uczniów i 5900 szkół w Europie. Odnotowano 24-procentowy wzrost zaangażowania szkolnego uczestników oraz poprawę ich motywacji do nauki.
W Polsce nowy etap partnerstwa będzie opierał się na doświadczeniu obu fundacji. Teach for Poland od 2019 roku przygotowała 200 nauczycieli-liderów i współpracuje z ponad 100 szkołami partnerskimi w całym kraju. Z jej działań skorzystało już ponad 30 tys. dzieci.
Fundacja Młodzieżowej Przedsiębiorczości kieruje swoje działania do niemal 200 tys. uczniów w całej Polsce. Jej projekty realizowane są w 3 tys. szkół podstawowych i ponadpodstawowych, przy wsparciu 2,4 tys. nauczycieli.
– PISA pokazuje, że polscy uczniowie mają potencjał, ale wielu z nich nie czuje wsparcia w szkole. Nauczyciel, który wierzy w ucznia i ma czas, żeby mu coś wytłumaczyć, zmienia więcej niż kolejna zmiana podstawy programowej. Dlatego w Teach for Poland przygotowujemy liderów i liderki do pracy w szkołach, w których dzieci mają najtrudniejszy start. Dzięki partnerstwu z UniCredit Foundation możemy dotrzeć do kolejnych szkół i uczniów – mówi Katarzyna Nabrdalik, prezeska i współzałożycielka Fundacji Teach for Poland.
– Prawie dwie trzecie polskich piętnastolatków uważa, że szkoła niewiele zrobiła, by przygotować ich do dorosłego życia. To mocny sygnał. Młodzi chcą wiedzieć, po co się uczą i do czego im się to przyda. W naszych programach uczniowie prowadzą własne miniprzedsiębiorstwa, spędzają dzień w prawdziwej firmie i uczą się planować przyszłą karierę zawodową. Razem z UniCredit Foundation chcemy, żeby takie doświadczenia były dostępne także dla młodzieży z mniejszych miejscowości i szkół branżowych – mówi Małgorzata Sobkowicz, prezes zarządu Fundacji Młodzieżowej Przedsiębiorczości.
Ponad 220 tys. nowych uczniów w programie Teach For All
W nowym etapie współpracy większy nacisk zostanie położony na wsparcie nauczycieli, mentoring, orientację zawodową oraz ocenę efektów prowadzonych działań.
Na poziomie europejskim program Teach For All ma dotrzeć do ponad 220 tys. nowych uczniów i przeszkolić ponad 2300 nowych uczestników programu Teaching Fellows. W Polsce planowane jest objęcie wsparciem ponad 30 tys. uczniów oraz 330 Teaching Fellows. Szczególna uwaga zostanie poświęcona obszarom, w których utrzymują się nierówności społeczno-ekonomiczne i ograniczone możliwości edukacyjne oraz zawodowe.
Za pośrednictwem JA Europe planowane jest zapewnienie ponad 500 tys. nowych doświadczeń edukacyjnych i dotarcie do kolejnych 2 tys. szkół. W Polsce Fundacja Młodzieżowej Przedsiębiorczości zamierza w pierwszym roku realizacji projektu objąć działaniami 60 szkół oraz 3 tys. uczniów.
Oba programy będą nadal poddawane niezależnej ocenie, która ma uwzględniać nie tylko liczbę uczestników, ale również długoterminowe efekty wsparcia i zmiany zachodzące wśród młodych ludzi.
